К другим статьям
С 17 по 20 мая LEGO Education вместе с Педсоветом отправились в Сибирь, чтобы узнать, какие задачи стоят перед образованием в регионе и как повысить уверенность и мотивацию детей. Эксперты сошлись во мнении, что STEAM-подход — это то, что помогает ученикам лучше подготовится ко взрослой жизни. Но как внедрить инструментарий STEAM в общеобразовательной школе? Где найти деньги? Какие технологии использовать? На эти вопросы ответили педагоги, методисты и управленцы, которые приняли участие в круглых столах LEGO Education в Томске, Кемерово и Новосибирске.
Что мешает развивать STEAM-подход в школе
Включить STEAM в образовательную программу не так просто. Эксперты выделили три главных преграды: время, деньги и кадры.
Время
Если у дополнительного образования или специализированных гимназий есть возможность использовать все преимущества STEAM, то государственная школа не готова полноценно преподавать робототехнику. Как минимум из-за ограниченного времени урока. 45 минут недостаточно, чтобы тщательно поработать с наборами, уверен Николай Пак, создатель федеральной сети дополнительного образования «Лига роботов».
Что бы изменить эту ситуацию Лига Роботов запустила в школах эксперимент: на занятиях учителя за 45 минут дают детям основы робототехники, а дальнейшие занятия проходят уже в кружках.
Времени не хватает не только на обучение школьников, но педагогов. Марина Палехина, методист кемеровской гимназии № 42 вспоминает, что, когда школа в рамках госпроекта получила 2 новых лабораторных комплекса, учителям потребовался год, чтобы самостоятельно их освоить. Знакомились с новой техникой вместе с 11-классниками. Но выпускники уйдут, а учителя снова останутся один на один с еще до конца не изученными технологиями.
Выход из этой ситуации — методическое сопровождение и помощь со стороны компаний-поставщиков. Марина Петякшева, методист Центра Управления Проектами (Кемерово), замечает: многие корпорации, которые хотят продвигать свои наборы, предлагают качественное и быстрое обучение, со скидками или даже бесплатно. Например, в России у компании LEGO Education есть Академия LEGO, где есть очные и online-курсы.
Участники круглого стола в Кемерово
Деньги
По словам Елены Сорокиной, директора томской гимназии № 6, серьезно развивать STEAM-направление в каждой. школе очень затратно: техническая среда требует постоянной поддержки и обновления.
Единственный выход — сетевое взаимодействие с допобразованием. В 6-й гимназии робототехнические занятия, например, проходят на базе городского дома творчества.
В томской школе «Перспектива», нашли другое решение: привлекли социальных партнеров из бизнеса. В «Перспективе» есть биотехнологическая исследовательская площадка и сити-ферма, которую школе помогли создать компании, заинтересованные в появлении региональных специалистов.
Кадры
Елена Починок, директор томского академического лицея им. Г. А. Псахье, отметила еще одну сложность — нехватку кадров. В лицее учатся 3000 детей, робототехнику преподают и как допуслугу, и внеурочно, и как обязательный предмет для среднего и старшего звена. Преподаватели очень нужны, но педагогический ВУЗ не готовит таких специалистов, а молодых айтишников школьная зарплата часто не устраивает. Кроме того, их приходится дополнительно переучивать: вчерашние студенты не знают, как работать с детьми разного возраста.
Елена Маркина, руководитель детской школы робототехники Star Junior, поделилась решением, которое нашла для своей компании. Star Junior сами обучают робототехнике молодых выпускников педвузов. Своими силами и с помощью программ LEGO Education. Но, признается, Елена, если в небольшой секции допобразования, где маленький коллектив, этот способ работает, то в школе со штатом в 500 педагогов, самостоятельное обучение слишком ресурсозатратно.
В Томском физико-техническом лицее, где робототехника — основополагающая дисциплина, проблему с кадрами решают, привлекая технически подкованных магистрантов из Томского университета управления радиосвязью. Они умеют конструировать, программировать, хорошо разбираются в предмете и участввуют вв соревнованиях. Конечно, после выпуска многие из них уходят из школы, но их заменяют новые студенты или, на время, педагоги допобразования.
Ирина Сахарова, директор школы «Перспектива», считает, что кадровые и финансовые проблемы решит кластерная система образования. Одна группа школ может стать биотехнологической площадкой, другая инженерной, третья гуманитарной. Компетентные учителя будут работать и взаимодействовать друг с другом, у детей будет возможность выбора, а ресурсы будут распределяться эффективно.
Участники круглого стола в Новосибирске
LEGO в помощь
Подводя итоги круглого стола, Юрий Вирич, специалист по торговому маркетингу LEGO Education International, заметил, что «боли» STEAM-образования — кадры, финансирование — одинаковы в России, Бразилии, Италии, Испании, Китае и других странах.
Но главная проблема во внедрении STEAM, по мнению Вирича, — неготовность педагогов и руководства школ перейти на рельсы проектных методик. Ведь это требует и изменения программы, и специализации.
Вирич рассказал участникам круглого стола о ресурсе, который поможет обучать новых специалистов STEAM-направления. Весной компания LEGO Education запустила бесплатную облачную платформу профессионального развития. В ней есть практические задания, кейсы и видеокурсы по педагогике, STEAM-технологиям, организации работы в классе. Платформа поможет понять, как использовать робототехнику на уроках литературы, биологии или химии, как повысить мотивацию учеников, организовать командную работу. В разделе «Уроки и занятия» собраны методические материалоы, которые объясняют, как вывести STEAM за рамки робототехники и разнообразить уроки школьного цикла.
Кроме того, в линейке продуков LEGO Education все наборы и методические материалы рассчитаны на 45-минутный урок, иногда сдвоенный. А новинка — робототехнический набор LEGO Education BricQ Motion — позволяет отрабатывать STEAM-навыки без цифровых технологий и программирования. В наборе нет моторов и других, содержащих электронику деталей. Это облегчает работу преподавателей-предметников (например, учителей физики).
BricQ Motion — вариант для учеников младшей школы, а вот ребятам постарше подойдет SPIKE Prime. Это набор, который сочетает яркие элементы LEGO, умную электронику и удобную платформу для программирования. Он отличается от своих предшественников простотой сборки и программирования, яркостью деталей и тем, что получится применить на разных уроках . Он пригодится и на физике, и на биологии, и на информатике, даст простор для творчества не только мальчишкам, но и девчонкам.
